Herramientas
para fomentar el pensamiento crítico
v En qué
consiste la indagación y el pensamiento crítico y como lo podemos llevar a la
práctica con nuestros estudiantes en la aulas de las instituciones educativas
de Costa Rica.
“El aprendizaje por indagación es una actitud
ante la vida, en donde la misma esencia de este implica involucrar al individuo
en un problema y desde esta optima, debe aportar soluciones.” (Arauz)
“Se
definió el Pensamiento Crítico como “el juicio auto regulado y con propósito
que da como resultado interpretación, análisis, evaluación e inferencia; como
también la explicación de las consideraciones de evidencia, conceptuales,
metodológicas, criteriológicas o contextuales en las cuales se basa ese juicio.
El Pensamiento Crítico es fundamental como instrumento de investigación. Como
tal, constituye una fuerza liberadora en la educación y un recurso poderoso en
la vida personal y cívica de cada uno. Si bien no es sinónimo de buen pensamiento,
el Pensamiento Crítico es un fenómeno humano penetrante, que permite auto
rectificar”.” (Eduteka, 2007)
La
indagación consiste en una actitud del individuo, que se ve involucrado en la
búsqueda de soluciones, recopilando
información, organizando y presentando
la información innovada por el mismo.
Por otra parte el pensamiento crítico, es la
capacidad del individuo de evaluar y
pensar acerca de la información que nos ofrecen de
acuerdo, por otra parte debido a la
escasez de recursos prácticos para trabajar el Pensamiento Crítico en el aula,
se ha
creado un Módulo Temático con el
fin de agrupar de manera organizada la totalidad de los contenidos publicados
sobre el tema y facilitar además su consulta y utilización.
“Las herramientas gratuitas y los recursos para
educadores apoyan el aprendizaje en colaboración y centrado en los estudiantes.
Las herramientas en línea son lugares de aprendizaje activo en los cuales los
estudiantes se involucran en discusiones sólidas, investigan, analizan
información compleja y resuelven problemas. Los recursos para la enseñanza en
el Siglo XXI ayudan a los docentes a jugar un papel crítico para facilitar las
actividades de aprendizaje y a crear preguntas que lleven a los estudiantes a
un pensamiento más profundo.”(Intel)
La indagación y el
pensamiento crítico lo podemos llevar a
la práctica con nuestros estudiantes en la aulas, por medio de la utilización
de wikis, blogs, portafolios digitales, al hacer parte del aula las TIC’s y al
realizar ferias científicas para favorecer el razonamiento o solución de problemas en diversas
actividades.
También lo podemos emplear en el aula, por medio de
herramientas de clasificación visual, explicando una razón y mostrando evidencias,
primeramente la docente debe indagar y conocer sobre estas y luego le debe
motivar al alumnado sobre la ejecución de estas herramientas.
v ¿Cuáles
herramientas en línea sirven para fomentar el pensamiento crítico?
“Según Intel educación:
- Herramientas de clasificación visual
- Herramientas explicando una
razón
- Herramientas mostrando evidencias” (Intel)
v
Anote algunas de las herramientas de
Clasificación Visual, Mostrando Evidencias, Mapas casuales y herramienta para
construir argumentos basados en evidencia, ya sean las de Intel u otras que
usted conozca
Herramientas:
1. Clasificación
visual: Hacer y
comparar listas ordenadas en el aula de clase, contiene un área de trabajo interactiva en línea
para ayudar a los docentes y estudiantes a discutir y colaborar conforme
evalúan las listas. Los estudiantes utilizan la herramienta para examinar
prioridades, debatir sobre diferencias, establecer un acuerdo y organizar sus ideas.
2. Mostrando
evidencias:
El individuo
respalda y crea argumentos estructurados para la
investigación, el debate y el análisis en el aula. Además, contiene un área de
trabajo interactiva en línea, para acudir a los docentes y a los estudiantes,
con el fin de que discutan y colaboren en orden para evaluar
las afirmaciones y la evidencia y que establezca sus propias conclusiones.
3. Herramienta explicando una
razón.
Las relaciones de causa y efecto se pueden volver
bastante complejas. “Explicando
una Razón es un espacio de trabajo en el aula para investigar relaciones de
causa y efecto en sistemas complejos. La base de Explicando una Razón es una
herramienta para hacer mapas, que ayuda a los estudiantes a llevar a cabo
relaciones y a construir modelos de lo que comprenden. La herramienta es fácil
de usar y apoya la investigación de factores causales y relaciones en los
diferentes niveles y áreas temáticas. Los mapas de los estudiantes se guardan
en línea en el espacio de trabajo del proyecto que diseña el docente.”(Intel)
Mapas
Casuales: son mapas no
convencionales que están a entonación con la información casual que presenta,
se comienza a trabajar la diagramación
de la guía.
Bibliografía
Arauz, P. E. (s.f.). Aprendizaje por indagación.
Recuperado el 28 de 11 de 2014, de http://educrea.cl/aprendizaje-por-indagacion/
Corporation, I. (s.f.).
Herramientas para la enseñanza en primaria y secundaria. Recuperado el
28 de 11 de 2015, de http://www.intel.com/education/la/es/tools/index.htm
Eduteka. (01 de 08 de
2007). Pensamiento crítico en el aula. Recuperado el 28 de 11 de 2015,
de http://www.eduteka.org/modulos/6/126/757/1
